《教育的浪费》《教育的市场化边界》新书释出：数智时代教育面临新机遇

西方青年报会话催（中青报•中青网记者 李桂杰） 认知科学技术悄悄深刻改变人类的生活方式并会进一步推动普及教育顺利完成创意发展。在数智时期，认知科学技术带来的机遇大于挑战，应如何挖掘出其在普及教育创意中的潜力，同时谨慎应对可能存在的疑虑与挑战？日前，由中译出版者、中关村网上普及教育创意中心和西方普及教育三十人论坛联合合办的“数智时期的普及教育新机遇暨《普及教育的浪费》《普及教育新形式的国界》月出版会上”，设法寻找并给出疑虑的谜题。

北京师范大学国际与相当普及教育研究院副教授丁瑞常、朝阳区润丰所学校校长张义宝、西方普及教育三十人论坛主委马国川、中译出版者母公司副总编者刘永淳在为数众多讨论节目会指出，数智时期，普及教育的重点应该是人才培养具备创意精神、跨学科意志力、团队相互合作意志力的复合型人才，同时利用认知科学技术更高普及教育质量、降低普及教育费用，推动普及教育公平、优质、高效发展。

据了解到，中译出版者聚焦前沿新技术、数字经济、元宇宙、普及教育等应用，《普及教育新形式的国界》通过简介美国政府“门罗计划”“知识就是力量”单项等的演变开端，以及智利、瑞典和芬兰等完全相同国家的普及教育变革的网络，推测数十年来的普及教育新形式变革并没有解决早先所设想的疑虑，但所学校依旧可以从商界借鉴一些经验。塞缪尔·E. 主创人员教授的著作《普及教育新形式的国界》一书基于翔实的史料、数据，系统叙述了美国政府在基本上几十年来一次又一次的重大普及教育私有化变革探索。令人印象深刻的是，每一次变革都使人们对市场的力量感受到期待，然而每一次变革都近乎以失败告终。著名普及教育家顾明远指出，这些普及教育私有化变革暴露出许多疑虑，如每况愈下普及教育恶性竞争、助长应试普及教育、降低普及教育质量、损害普及教育公平等，值得不能不引以为戒。用主创人员教授自己的话说，这本书是一则关于自由市场理念诱惑力的全篇寓言。

（图片由中译出版者提供）

相关联：西方青年报会话